Módszertani segédlet az IKT a pedagógiában képzéshez /
A Nyugat-magyarországi Egyetemen a pedagógus képzés teljes vertikuma megtalálható: a kisgyermeknevelő szaktól kezdve, az óvodapedagógus, tanító, gyógypedagógus képzésen keresztül egészen a közismereti és szakmai tanárképzésig. E képzési portfólió egységes szemléletű összefogására és koordinálására j...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Teaching resource |
| Language: | Magahi |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://tananyag.uni-sopron.hu/65 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 03246nnm a2200241 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | tana65 | ||
| 005 | 20220401111114.0 | ||
| 008 | 220401s2015 hu o 0|| magyar d | ||
| 040 | |a Soproni Tananyag és Kiadványok Repozitórium |b hun | ||
| 100 | 1 | |a Katona György | |
| 245 | 1 | 0 | |a Módszertani segédlet |h [elektronikus dokumentum] : |b az IKT a pedagógiában képzéshez / |c György Katona |
| 260 | |c 2015 | ||
| 300 | |a 51 | ||
| 516 | |a Teaching_resource | ||
| 520 | 3 | |a A Nyugat-magyarországi Egyetemen a pedagógus képzés teljes vertikuma megtalálható: a kisgyermeknevelő szaktól kezdve, az óvodapedagógus, tanító, gyógypedagógus képzésen keresztül egészen a közismereti és szakmai tanárképzésig. E képzési portfólió egységes szemléletű összefogására és koordinálására jött létre az egyetem Pedagógusképző Központja. Itt került egységesítésre többek között a tanári (közismereti és szakmai) szakokhoz tartozó pedagógiai-pszichológiai modul. E folyamat részeként az addig több tantárgyra bomló, tartalmilag, mennyiségileg és céljait tekintve is különböző, a digitális pedagógia témakörébe tartozó tárgyak egységesítése is megtörtént. Így jött létre az IKT a pedagógiában tantárgy, melynek célrendszere igen, de tartalmi, szerkezeti, módszertani elemei nem kerültek meghatározásra. Ilyen jellegű, a digitális pedagógia körébe tartozó tárgy az ország összes tanárképzéssel foglalkozó felsőoktatási intézményében megtalálható, melyek tartalmukban, módszertanukban, szerkezetükben nagyon sok hasonlóságot mutatnak, azonban mindenhol a helyi sajátosságokhoz, oktatási-nevelési szemlélethez, tantervi célokhoz igazodnak. Így magától éretetődő volt számunkra, hogy a Nyugat-magyarországi Egyetemen az elmúlt években formálódó nyugat-magyar pedagógia modellhez igazodó tantárgyfejlesztési sorozat részeként az IKT a pedagógiában tantárgyfejlesztésére is sort kerítsünk. nyugat-magyar modell lényege a pedagógiai gyakorlatra fókuszáló kutatások eredményeinek közvetlen hasznosítása a képzési tartalmakban, erősítve ezzel a pedagógusképzés gyakorlatorientált jellegét. Ennek megfelelően az IKT a pedagógiában tantárgy fejlesztését is háttérkutatások előzték meg, mely hazai és nemzetközi jógyakorlatok összegyűjtésére koncentrált. A tárgy tartamának és módszertanának meghatározásakor is a pedagógiai gyakorlatban közvetlenül alkalmazható kompetenciák erősítésére törekedtünk. Az IKT a pedagógiában képzés tananyagfejlesztésének szerves része a képzés módszertanának és az IKT pedagógiai alkalmazásához kapcsolódó módszertani lehetőségek rövid összegzése. Ebben a módszertani segédletben erre vállalkozunk. | |
| 650 | 4 | |a Oktatás: rendszerek és intézmények, oktatás és tanulás | |
| 695 | |a információtechnika | ||
| 695 | |a E-learning | ||
| 695 | |a információtechnológia | ||
| 695 | |a tantárgypedagógia | ||
| 695 | |a szakmódszertan | ||
| 695 | |a számítástechnika | ||
| 856 | 4 | 0 | |u http://tananyag.uni-sopron.hu/65/1/katona-gyorgy-modszertani-segedlet-az-ikt-a-pedagogiaban-kepzeshez-nyme-sopron-2015.pdf |z Dokumentum-elérés |