Az úszásoktató kommunikációs technikáinak vizsgálata
Dolgozatom célja, hogy feltérképezzem, az úszásoktató az oktatás alatt milyen kommunikációs technikákat alkalmaz. A szakirodalmi részben áttekintem az úszás pozitív életani hatásait. Bemutattam az általános kommunikációs modellt, majd a tömegkommunikációs modellt adaptáltam az úszásoktatásra. Feltér...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2021
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 02078nta a2200157 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dipl7538 | ||
| 005 | 20210701112624.0 | ||
| 008 | 210701s2021 hu om 0|| hun d | ||
| 040 | |a Soproni Egyetem Diplomamunka Repozitórium |b hun | ||
| 100 | 2 | |a Geyerné Gellér Enikő | |
| 245 | 1 | 3 | |a Az úszásoktató kommunikációs technikáinak vizsgálata |h [elektronikus dokumentum] / |c Enikő Geyerné Gellér |
| 246 | 1 | 0 | |a Research of the communication skills of a swimming coach |h [elektronikus dokumentum] |
| 260 | |c 2021 | ||
| 520 | 3 | |a Dolgozatom célja, hogy feltérképezzem, az úszásoktató az oktatás alatt milyen kommunikációs technikákat alkalmaz. A szakirodalmi részben áttekintem az úszás pozitív életani hatásait. Bemutattam az általános kommunikációs modellt, majd a tömegkommunikációs modellt adaptáltam az úszásoktatásra. Feltérképeztem milyen szociális szerepekben kell megfelelnie az oktatónak és mely személyiségjegyei segítik ebben. Áttekintettem az óvodás korú gyermek jellemzőit, a mai kor elfogadott gyerekképét, az úszásoktatás elkezdéséhez ajánlott ideális életkort. Kutatásom alapját az oktató által alkalmazott kommunikációs technikák és az oktató által fontosnak tartott jellemvonások vizsgálata adták. A kutatást kérdőíves kikérdezés módszerével végeztem, az így kapott eredményeket elemeztem. A kutatási mintát a 3-15 éves gyermekekkel foglalkozó oktatók adták. A mintavétel helye a Dunántúl és Budapest. Kutatásom eredményeként igazoltnak tekintem hipotéziseimet miszerint az oktató a kommunikációs zaj kiszűrésére alkalmazza a nonverbális jeleket, nagy hangsúlyt fektet a medencén kívüli kommunikációra, kisvizes oktatás során az oktató a verbális kommunikációt használja nagyobb mértékben. Kutatásom negyedik hipotézisének eredményeként meghatároztam az oktatók legfontosabb jellemvonásait. | |
| 700 | 1 | |a Simon István Ágoston |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://diploma.uni-sopron.hu/7538/1/Geyern%C3%A9%20Gell%C3%A9r%20Enik%C5%91%20szakdolgozat.pdf |z Dokumentum-elérés |