Az óvodapedagógusok viszonyulása a sajátos nevelési igényű és az autizmus spektrum zavarral élő gyerekek integrált óvodai neveléséhez
A 2012/13-as és a 2018/19-es tanév között kb. 43%-kal nőtt a sajátos nevelési igényű óvodások száma, akiknek ekkor már a 82%-át integráltan nevelték Magyarországon, többségi óvodákban. Ennek okán egyre fontosabb szakmai kérdéssé válik a gyógy- és a többségi pedagógiában a sikeres együttnevelés, mely...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2021
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 01824nta a2200157 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dipl7472 | ||
| 005 | 20211102140253.0 | ||
| 008 | 211102s2021 hu om 0|| hun d | ||
| 040 | |a Soproni Egyetem Diplomamunka Repozitórium |b hun | ||
| 100 | 1 | |a Fehér Ágnes | |
| 245 | 1 | 3 | |a Az óvodapedagógusok viszonyulása a sajátos nevelési igényű és az autizmus spektrum zavarral élő gyerekek integrált óvodai neveléséhez |h [elektronikus dokumentum] / |c Ágnes Fehér |
| 246 | 1 | 0 | |a Kindergarten teachers’ attitudes towards children with special educational need and autism spectrum disorder |h [elektronikus dokumentum] |
| 260 | |c 2021 | ||
| 520 | 3 | |a A 2012/13-as és a 2018/19-es tanév között kb. 43%-kal nőtt a sajátos nevelési igényű óvodások száma, akiknek ekkor már a 82%-át integráltan nevelték Magyarországon, többségi óvodákban. Ennek okán egyre fontosabb szakmai kérdéssé válik a gyógy- és a többségi pedagógiában a sikeres együttnevelés, melynek meghatározó szubjektív feltétele a befogadó pedagógus. Ebből kiindulva, a több szegmensből álló kutatásom egyik elsődleges célja volt felmérni, miként vélekednek az óvodapedagógusok a sajátos nevelési igényű gyerekek és azon belül az autizmus spektrum zavarral élő gyerekek integrációjáról. Az eredmények alapján elmondható, hogy bár az integráció egyre népszerűbb, a többségi óvodapedagógusok zömének a pályán eltöltött évektől függetlenül nehezséget jelent annak gyakorlati megvalósítása. A legtöbben úgy vélik nem adottak az integráció optimális tárgyi és személyi feltételei, sem a kielégítő szakmai tudás a sikeres együttneveléshez. | |
| 700 | 1 | |a Kissné Zsámboki Réka |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://diploma.uni-sopron.hu/7472/1/Feher_Agnes_Diplomamunka_2021.pdf |z Dokumentum-elérés |