Gyermeki alkotó képzeleti gondolkodásmód megnyilvánulása a meserajz-módszer eszközeinek segítségével
Céljaim közé tartozik, hogy betekintést adjak a gyermeki személyiség megismerésének fontosságába és lehetőségébe meserajz-módszer, valamint explorációs kérdések alkalmazásával. Célom továbbá, hogy rávilágítsak, kiemelten fontos szerepe van a mesehallgatásnak kisgyermekkorban, és a mesének semmi máss...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2021
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 01934nta a2200157 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dipl7441 | ||
| 005 | 20210622095442.0 | ||
| 008 | 210622s2021 hu om 0|| hun d | ||
| 040 | |a Soproni Egyetem Diplomamunka Repozitórium |b hun | ||
| 100 | 1 | |a Horváth Dominika Magdolna | |
| 245 | 1 | 0 | |a Gyermeki alkotó képzeleti gondolkodásmód megnyilvánulása a meserajz-módszer eszközeinek segítségével |h [elektronikus dokumentum] / |c Dominika Magdolna Horváth |
| 246 | 1 | 0 | |a Manifestation of children’s creative and imaginative thinking with the help of the tools of drawings for tales method |h [elektronikus dokumentum] |
| 260 | |c 2021 | ||
| 520 | 3 | |a Céljaim közé tartozik, hogy betekintést adjak a gyermeki személyiség megismerésének fontosságába és lehetőségébe meserajz-módszer, valamint explorációs kérdések alkalmazásával. Célom továbbá, hogy rávilágítsak, kiemelten fontos szerepe van a mesehallgatásnak kisgyermekkorban, és a mesének semmi mással nem helyettesíthető jelentősége van a lelki fejlődés szempontjából. A meserajzok elemzése által releváns megállapításokat tehetünk, következtetéseket vonhatunk le, melyek nagyban segítik az óvodapedagógus nevelő munkájának hatékonyságát. Kutatásommal szeretnék rávilágítani arra, hogy a mese által személyes élményekről, sajátos gondolkodásmódról, képzeleti világról gyűjthetünk ismereteket. Empirikus kutatásomból többek között fény derül arra, miként vélekednek a gyermekek sok mese negatív főszereplőjéről, a farkasról, valamint hogyan jelenítik meg a rajzlapon. | |
| 700 | 1 | |a Zsubrits Attila |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://diploma.uni-sopron.hu/7441/1/Horv%C3%A1th%20Dominika%20Magdolna%20-%20Gyermeki%20alkot%C3%B3%20k%C3%A9pzeleti%20gondolkod%C3%A1sm%C3%B3d%20megnyilv%C3%A1nul%C3%A1sa%20a%20meserajz-m%C3%B3dszer%20eszk%C3%B6zeinek%20seg%C3%ADts%C3%A9g%C3%A9vel%20-%20Szakdolgozat.pdf.pdf |z Dokumentum-elérés |