Mérföldkövek a multilingvális-multikulturális nevelésben Pápán
A Mérföldkövek a multilingvális-multikulturális nevelésben Pápán című dolgozatom témaválasztási indokát a kétnyelvűség iránti érdeklődésem, illetve két tanítási nyelvű nevelésben való személyes tapasztalataim eredményezték. Dolgozatomban olyan kutatási kérdésekre kerestem a választ, amelyek bemutat...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2020
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 03237nta a2200157 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dipl6541 | ||
| 005 | 20200622134730.0 | ||
| 008 | 200622s2020 hu om 0|| hun d | ||
| 040 | |a Soproni Egyetem Diplomamunka Repozitórium |b hun | ||
| 100 | 1 | |a Győri Vivien Viktória | |
| 245 | 1 | 0 | |a Mérföldkövek a multilingvális-multikulturális nevelésben Pápán |h [elektronikus dokumentum] / |c Vivien Viktória Győri |
| 246 | 1 | 0 | |a Milestones in Multilingual and Multicultural Education in Pápa |h [elektronikus dokumentum] |
| 260 | |c 2020 | ||
| 520 | 3 | |a A Mérföldkövek a multilingvális-multikulturális nevelésben Pápán című dolgozatom témaválasztási indokát a kétnyelvűség iránti érdeklődésem, illetve két tanítási nyelvű nevelésben való személyes tapasztalataim eredményezték. Dolgozatomban olyan kutatási kérdésekre kerestem a választ, amelyek bemutatják az interkulturális magyar-angol két nevelési nyelvű program megvalósulási körülményeinek főbb állomásait és egyben azt is ,hogy mely pályázatok segítették ezt elő .Kerestem a választ arra is, hogy konkrétan milyen események lendítették fel a program alakulását. Dolgozatom által betekintést nyerhetünk egy olyan program részleteibe, amely egyedülálló Magyarországon, és 2008 óta sikeresen működik, sok erőfeszítésnek köszönhetően. Részletek alatt értem a tevékenységformák és az angol nyelv kapcsolatát, az óvodai nap alatt használatos magyar-angol nyelvek arányának megoszlását. Továbbá olyan kérdésekre kerestem a választ, amely bemutatják az óvodapedagógusok nehézségeit a program létrehozásából és működéséből kifolyólag, és azt is, hogy a szülők hogyan működtek közre a program sikerességének érdekében. Kutatásom előre meghatározott hipotéziseken alapult és megvalósulását két kvalitatív módszer alkalmazásával, vagyis interjú- és dokumentumelemzéssel tettem lehetővé. A pályázatok és az interkulturális program elemzése, illetve az óvodapedagógusokkal készített interjúk során minden kérdésemre kielégítő választ kaphattam. Kiderült, hogy a program alakulása két fő pályázatnak köszönhető, és rengeteg esemény segítette elő a program alakulását (nemzeti hetek, érzékenyítő napok). Az angol nyelv használata az óvodai élet során 1:1 arányban alakul és a tevékenységformákban is egyenrangúan oszlik meg. Kutatásommal választ kaptam arra is, hogy azóvodapedagógusok nagy részének nem okozott nehézséget a programhoz való viszonyulás és szívesen fogadták a kihívást. A szülőkre vonatkozó kutatási kérdésemmel pedig arra a megállapításra jutottam, hogy mind a magyar, mind a migránsszülők segítőkészek voltak és szívüket-lelküket kitették a program sikeressége érdekében. Dolgozatomat minden pedagógusnak és szakmabelinek ajánlanám, de főleg azoknak, akik kétnyelvű nevelési programmal dolgoznak. | |
| 700 | 1 | |a Kitzinger Arianna |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://diploma.uni-sopron.hu/6541/1/Gy%C5%91ri%20Vivien%20Vikt%C3%B3ria-%20M%C3%A9rf%C3%B6ldk%C3%B6vek%20a%20multilingv%C3%A1lis-multikultur%C3%A1lis%20nevel%C3%A9sben%20P%C3%A1p%C3%A1n%20szakdolgozat.pdf |z Dokumentum-elérés |