„DISZESEK” A SZAKKÉPZÉSBEN RÉSZKÉPESSÉG ZAVAROS TANULÓK SZAKKÉPZÉSI ÉS TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEI /

Dolgozatom vizsgált területe a szakképzésben részképességzavarral diagnosztizált tanulók tanulási, továbbtanulási lehetőségei a részképesség zavarok csoportosításán, leírásán, továbbá a jogszabályi háttér és statisztikai adatok, valamint a pedagógusszerep bemutatásán keresztül. A Központi Statisztik...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Kapás István
Other Authors: Závoti Józsefné (Thesis advisor)
Format: Manuscript essay
Language:Hungarian
Published: 2020-04-30
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
LEADER 02183nta a2200157 i 4500
001 dipl6504
005 20200915100817.0
008 200622s2020 hu om 0|| hun d
040 |a Soproni Egyetem Diplomamunka Repozitórium  |b hun 
100 1 |a Kapás István 
245 1 0 |a „DISZESEK” A SZAKKÉPZÉSBEN  |h [elektronikus dokumentum] :  |b RÉSZKÉPESSÉG ZAVAROS TANULÓK SZAKKÉPZÉSI ÉS TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEI /  |c István Kapás 
246 1 0 |a Dyslexic Students in Vocational Education The Possibilities of Students with Complex Learning Disorders in Vocational and Higher Education  |h [elektronikus dokumentum] 
260 |c 2020-04-30 
520 3 |a Dolgozatom vizsgált területe a szakképzésben részképességzavarral diagnosztizált tanulók tanulási, továbbtanulási lehetőségei a részképesség zavarok csoportosításán, leírásán, továbbá a jogszabályi háttér és statisztikai adatok, valamint a pedagógusszerep bemutatásán keresztül. A Központi Statisztikai Hivatal 2018/2019 évi oktatási adatai szerint a 416.400 középfokú oktatás nappali rendszerű képzéseire beiratkozottak több mint a fele a szakképzés valamelyik ágában tanul (szakgimnázium, szakközépiskola, szakiskola). A magyar gazdaságnak égető szüksége van a jól képzett szakemberekre. Ezt az igényt fogalmazza meg a Szakképzés 4.0 stratégia. Ennek az igénynek a kielégítése nagy feladatot ró a szakképző intézményekre. Az igény teljesítését nehezíti az évről évre növekvő SNI, BTMN tanulók aránya. Diplomamunkám felvetése, hogy a segítő, támogató pedagógusmagatartás mennyiben mozdítja elő a részképességzavarral diagnosztizált diákok képzési lehetőségeit. Kvalitatív kutatás, strukturált interjúk segítségével igyekeztem következtetéseket levonni, hogy a mentoráló pedagógiai attitűd jelenléte, milyen hatással lehet a „diszes” tanulók önértékelésére, szakmai önmegvalósításukra, majd későbbi kiteljesedésükre. 
700 1 |a Závoti Józsefné  |e ths 
856 4 0 |u http://diploma.uni-sopron.hu/6504/7/KAP%C3%81S%20ISTV%C3%81N_fh0792_DIZSESEK%20A%20SZAKK%C3%89PZ%C3%89SBEN_DIPLOMAMUNKA.pdf  |z Dokumentum-elérés  

Similar Items