SZEMÉLYZETFEJLESZTÉSI KÉPZÉSEK NEURODIDAKTIKAI TERVEZÉSE
Dolgozatomban azt vizsgálom, hogy a tudásalapú társadalomban kiemelkedő versenyképességi faktort jelentő személyzetfejlesztési képzéseket -a neurodidaktikai alapelvek mentén- mely sikertényezők figyelembe vétele mellett tervezhetjük annak érdekében, hogy a munkavállalók korszerű tudáshoz juthassanak...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2020
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Dolgozatomban azt vizsgálom, hogy a tudásalapú társadalomban kiemelkedő versenyképességi faktort jelentő személyzetfejlesztési képzéseket -a neurodidaktikai alapelvek mentén- mely sikertényezők figyelembe vétele mellett tervezhetjük annak érdekében, hogy a munkavállalók korszerű tudáshoz juthassanak. Célom, hogy rámutassak a szerteágazó és komplex személyzetfejlesztési képzések eredményességét (korszerű tudás és hosszútávú transzferhatás biztosítása) jelentősen befolyásoló faktorokra, hiszen emberi erőforrás tanácsadóként nagyon sokat tehetünk azért, hogy vállalatunk és munkatársaink számára megsokszorozódjon a képzésbe való befektetés. Mérhetővé tehetjük a transzferhatást és támogathatjuk, hogy a résztvevők a képzés ideje alatt kapott inspirációt, lelkesedést tovább vigyék és a mindennapjaikba hosszú távon is átültessék. Ezért dolgozatomban azokat a személyzetfejlesztési képzésekre vonatkozó legfontosabb tervezési kritériumokat vizsgálom, amelyek garanciát és támogatást nyújthatnak az emberi erőforrás tanácsadás – személyzetfejlesztés számára céljainak elérésében. |
|---|