A kisgyermekek matematikai nevelésének útjai
A matematika tudományának megismerése a gyermeket már csecsemő korától izgatja, s talán ez az a tudomány terület, melyről a későbbiekben mindenkinek határozott – pozitív vagy negatív töltetű- véleménye van. Az óvodai matematikai nevelés témaköre, annak módszertani és szemléletbeli gazdagsága, s a sz...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2019
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | A matematika tudományának megismerése a gyermeket már csecsemő korától izgatja, s talán ez az a tudomány terület, melyről a későbbiekben mindenkinek határozott – pozitív vagy negatív töltetű- véleménye van. Az óvodai matematikai nevelés témaköre, annak módszertani és szemléletbeli gazdagsága, s a szakmában való alkalmazása - az elmúlt évtizedektől napjainkig – engem is kutatásra ösztönzött. Kutatásomban, - a kérdőíveztetés módszerét alkalmazva - főként azon két módszertani szemléletet vizsgáltam, melyek az elmúlt néhány évtizedben meghatározták a matematikai nevelést a magyar óvodákban. Kerestem a választ, miszerint milyen módszerekkel lehetne a matematikai tartalmakat már az egészen kicsi gyerekeknek sikeresen, felejthetetlen, pozitív élményként átadni? Kutatásomat, az óvodai munkájukat jelenleg is gyakorló óvodapedagógusok véleményének megismerésére, elemzésére, az idősebb és a fiatalabb óvodapedagógus generációtól kapott válaszok összehasonlítására, valamint a ma is alkalmazott módszerek gyakorlatban való sikerességének vizsgálatára fűztem fel. |
|---|