Óvodán kívüli foglalkozások a 21. században
Szakdolgozatomban azt kutattam, hogy milyen az elfogadott gyermekkép a 21. században. Témámnak ez a kiindulópontja, melyet történelmi áttekintéssel kezdek. Az iskoláztatás megnyúlásának köszönhetően már az óvodáskorú gyermekeknél is megjelennek a különórák. Ez a jelenség hozta magával a Life Long Le...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2019
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Szakdolgozatomban azt kutattam, hogy milyen az elfogadott gyermekkép a 21. században. Témámnak ez a kiindulópontja, melyet történelmi áttekintéssel kezdek. Az iskoláztatás megnyúlásának köszönhetően már az óvodáskorú gyermekeknél is megjelennek a különórák. Ez a jelenség hozta magával a Life Long Learning jelenséget, amely ma már természetes jelenség. Az óvodáskorú gyermekek szülei fontosnak érzik, hogy gyermekük járjon bármilyen szabadidős tevékenységekre. Ezek okai különbözök lehetnek, mégis a legelfogadottabb az, hogy fejleszteni szeretnék őket. Néha a szülők inkább versenyezni akarnak egymással és ezért íratják gyermekeiket különböző foglalkozásokra, így dicsekedve gyermekükkel. A kutatásomban kérdőíves kikérdezést választottam, amelyet szülőkkel töltettem ki. A kérdések a foglalkozások fajtáira, minőségére, rendszerességére utaltak. |
|---|