Iskolába lépés, szociális éretlenség és az érzelmi intelligencia összefüggései
A szakdolgozatom témájaként az iskolába lépés, a szociális képesség és az érzelmi intelligencia kérdésköreit tártam fel. Az intézményben eltöltött éveim során figyeltem fel arra, hogy a gyermekek az iskolába lépés időszakában nem csak az értelmi, fizikális problémák végett lesznek iskola éretlenek,...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2021
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 02677nta a2200157 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dipl7433 | ||
| 005 | 20211102140123.0 | ||
| 008 | 211102s2021 hu om 0|| hun d | ||
| 040 | |a Soproni Egyetem Diplomamunka Repozitórium |b hun | ||
| 100 | 1 | |a Török Fanni | |
| 245 | 1 | 0 | |a Iskolába lépés, szociális éretlenség és az érzelmi intelligencia összefüggései |h [elektronikus dokumentum] / |c Fanni Török |
| 246 | 1 | 0 | |a Relationships between school entry, social immaturity, and emotional intelligence |h [elektronikus dokumentum] |
| 260 | |c 2021 | ||
| 520 | 3 | |a A szakdolgozatom témájaként az iskolába lépés, a szociális képesség és az érzelmi intelligencia kérdésköreit tártam fel. Az intézményben eltöltött éveim során figyeltem fel arra, hogy a gyermekek az iskolába lépés időszakában nem csak az értelmi, fizikális problémák végett lesznek iskola éretlenek, sokkal inkább a szociális képességek, illetve a pszichés készségei alapján tűnnek éretlennek az iskolába lépéshez. Ezért a kutatásomat ebben a témakörben végeztem. A képességfelmérő vizsgálat és az arra alapuló fejlesztési tevékenység folyamata az óvodában volt a kiindulási pontom. Ezen belül foglalkoztam az óvoda és az iskola átmenetének problémáival is. Ennek érdekében, hogy ez minél zökkenőmentesebb legyen, folyamatosan tudatosítjuk és készítjük fel a gyermekeket arra, hogy hamarosan kezdődik az iskolai oktatás.Az óvodai mindennapokban kiemelt helyen van a gyermekek szociális viselkedése, illetve az érzelmi intelligencia. Ezért ezt a két kiemelt képességet is részleteztem szakirodalmi alátámasztással, hiszen a kutatásom szempontjából elengedhetetlen volt. Beigazolódott, hogy a mai generáció számára nagyobb hangsúlyt kell fektetni a szociális készségek és az érzelmi intelligencia fejlesztésére. Az óvodai évek során sokkal nagyobb hangsúlyt kell fektetni ezeknek a területeknek a fejlesztésére a napi tevékenységek során. A gyermekek az óvodai lét során, napi szinten találkoznak a játék során olyan fejlesztő technikákkal, módszerekkel, feladatokkal, amik ezeket a területeket fejlesztik, segítik.Fontosnak tartottam, hogy ezt a témát dolgozzam fel, hiszen az óvodában egyre több olyan gyermek van, akiknek szükségük van arra, hogy ezeket a területeket segítsük. | |
| 700 | 1 | |a Závoti Józsefné |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://diploma.uni-sopron.hu/7433/1/T%C3%B6r%C3%B6k%20Fanni%20%28TLKIZJ%29%20-%20Iskol%C3%A1ba%20l%C3%A9p%C3%A9s%2C%20szoci%C3%A1lis%20%C3%A9retlens%C3%A9g%20%C3%A9s%20az%20%C3%A9rzelmi%20intelligencia%20%C3%B6sszef%C3%BCgg%C3%A9sei.pdf |z Dokumentum-elérés |