Kulcskompetenciák fejlesztési lehetőségei matematika órán
Dolgozatom két fő részből áll. Első részben a kompetencia fogalmát, majd a kulcskompetenciákat és azokhoz tartozó képességeket, attitűdöket, fejlesztési feladatokat fejtettem ki szakirodalom alapján. Matematika szakos középiskolai tanár lévén, a második részben azt vizsgáltam, hogy a különböző kulcs...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Manuscript essay |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
2020
|
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 02004nta a2200157 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dipl7106 | ||
| 005 | 20200902134407.0 | ||
| 008 | 200902s2020 hu om 0|| hun d | ||
| 040 | |a Soproni Egyetem Diplomamunka Repozitórium |b hun | ||
| 100 | 2 | |a Nagyné Áldott Mária | |
| 245 | 1 | 0 | |a Kulcskompetenciák fejlesztési lehetőségei matematika órán |h [elektronikus dokumentum] / |c Mária Nagyné Áldott |
| 246 | 1 | 0 | |a Development opportunities of key competences in mathematic class |h [elektronikus dokumentum] |
| 260 | |c 2020 | ||
| 520 | 3 | |a Dolgozatom két fő részből áll. Első részben a kompetencia fogalmát, majd a kulcskompetenciákat és azokhoz tartozó képességeket, attitűdöket, fejlesztési feladatokat fejtettem ki szakirodalom alapján. Matematika szakos középiskolai tanár lévén, a második részben azt vizsgáltam, hogy a különböző kulcskompetenciákat hogyan lehet a matematika órákon fejleszteni, úgy hogy közben a sok tanuló számára idegen tantárgyat megkedveltessem. Eszközeim közé tartozik a valóságközeli feladatok írása, a változatos óravezetési technikák és az IKT eszközök alkalmazása. Dolgozatomban megjelenített módszer célja a Soproni Széchenyi István Gimnázium 2020/21. tanévében 7. évfolyamos diákok fejlesztése. Figyelembe véve a 2012. NAT előírásait, az OFI Újgenerációs Tankönyv Matematika 7. kötetét alapul véve dolgoztam ki egy olyan feladatcsokrot, melyből válogatva minden témában találhatunk olyan nem hagyományos példát, mely a diákok aktivitását, motivációját, és a többi tantárggyal való kapcsolatot célozza meg, ezáltal a tanulói ismeretek, készségek egy szélesebb területét fedi le. Úgy gondolom, hogy a kompetencia alapú fejlesztés igazán akkor lenne eredményes, ha a tanulók minden órán hasonló célú oktatásban vennének részt. | |
| 700 | 2 | |a Kissné Zsámboki Réka |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://diploma.uni-sopron.hu/7106/1/Nagyne.Aldott.Maria_Szakdolgozat.pdf |z Dokumentum-elérés |